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C. Découvrir le monde
Approche du nombre et des quantités
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| PS | MS | GS1 | GS2 |
| · Récite la comptine numérique de manière stable jusqu’à …. |
| 14 | 28 | 49 |
| · Dénombre une quantité (jusqu’à 4) | X |
| X | X |
| · Reconnaît globalement de très petites quantités (de 1 à 6) (jusqu’à 3) | X | X | X | X |
| · Associe les nombres connus à leur écriture chiffrés jusqu’à …. |
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| X | X |
| · Compare des quantités | X | X | X | X |
| · Résout des problèmes portant sur les quantités | X |
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Formes et grandeurs
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| PS | MS | GS1 | GS2 |
| · Reconnait les formes simples (carré, rond, triangle …) | X | X | X | X |
| · Nomme les formes simples (carré, rond, triangle …) | X | X | X | X |
| · Trie les objets selon un critère (forme, couleur, taille …) | X | X | X | X |
| · Compare, classe et range les objets selon leur taille, leur masse, leur contenance |
| X | X | X |
Structuration de l’espace
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| PS | MS | GS1 | GS2 |
| · Se repère et se situe dans un espace familier (école) | X | X | X | X |
| · Comprend des notions d’espace (dedans, dehors, en haut, en bas…) | X | X | X | X |
| · Code et décode une position, un déplacement |
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| X |
| · Complète un tableau à double entrée |
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| X | X |
| · Utilise un plan simple |
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| X |
| · Sait faire des puzzles de (10 pièces)(15/20 pièces, plus de 30 pièces)) | X | X |
| X |
Structuration du temps
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| PS | MS | GS1 | GS2 |
| · Se repère dans la journée | X | X | X | X |
| · Se repère dans la semaine, dans l’année |
| X | X | X |
| · Connaît les notions de temps (avant, après, hier, aujourd’hui, demain) |
| X | X | X |
| · Utilise divers types de calendriers |
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| X |
Science et technologie
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| PS | MS | GS1 | GS2 |
| · Fait des observations sur des propriétés des objets, des matières | X | X | X | X |
| · Reconnaît des manifestations de la vie animale et végétale | X | X | X | X |
| · Comprend et retient quelques règles d’hygiène et de sécurité | X | X | X | X |
| · Réalise une construction | X | X | X | X |
| · Manipule des objets techniques simples | X | X | X | X |
| · Utilise les fonctions simples d’un ordinateur |
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| X | X |
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